{"id":5824,"date":"2021-05-13T19:34:36","date_gmt":"2021-05-13T19:34:36","guid":{"rendered":"https:\/\/diskproject.eu\/?page_id=5824"},"modified":"2022-10-13T07:02:04","modified_gmt":"2022-10-13T07:02:04","slug":"glossary","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/diskproject.eu\/es\/glossary\/","title":{"rendered":"GLOSARIO"},"content":{"rendered":"\t\t
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  • Aptitud mental: Aunque no existe una definici\u00f3n \u00fanica, la aptitud mental en el contexto de nuestro m\u00f3dulo significa la capacidad de concentrarse, pensar con claridad y creatividad. <\/li>
  • Atenci\u00f3n: La atenci\u00f3n es un estado de concentraci\u00f3n en una tarea o asunto que se entrega a trav\u00e9s de los sentidos. <\/li>
  • Atenci\u00f3n visual: La capacidad de poner foco en la informaci\u00f3n visual importante y filtrar la informaci\u00f3n de fondo sin importancia. Es tambi\u00e9n la capacidad de concentrarse en la informaci\u00f3n visual durante periodos de tiempo y cambiar de enfoque cuando sea necesario.<\/li>
  • Autoconciencia: un estado mental que permite a las personas comparar y evaluar sus est\u00e1ndares actuales con sus expectativas internas (y personales). Ser consciente de uno mismo es un medio poderoso para comprender en profundidad las propias emociones. La autoconciencia desencadena el dise\u00f1o y la \u201cingenier\u00eda\u201d de una respuesta coherente a un estado de necesidad, independientemente del contexto del que proceda (familia, negocios, etc.). <\/li>
  • Autoeficacia: propuesto originalmente por el psic\u00f3logo canadiense Albert Bandura, el concepto de autoeficacia se refiere a: \u201cla capacidad de ejecutar los cursos de acci\u00f3n necesarios para hacer frente a posibles situaciones\u201d. Una mentalidad saludable de autoeficacia aporta un efecto potenciador a la competencia del alumno para actuar con confianza, eficacia y motivaci\u00f3n. <\/li>
  • Capacidad: Capacidad es sin\u00f3nimo de aptitud, potencial o suficiencia. Determina si se poseen o no los medios para hacer algo. <\/li>
  • Competencia digital: En el contexto de este m\u00f3dulo, la competencia digital se entiende como el conocimiento, la habilidad y las actitudes para navegar, evaluar y proteger los datos online. <\/li>
  • Concentraci\u00f3n: La concentraci\u00f3n es la capacidad de mantener la atenci\u00f3n durante un tiempo determinado. <\/li>
  • Creatividad: el uso de la imaginaci\u00f3n para crear algo nuevo.<\/li>
  • Discriminaci\u00f3n visual: La capacidad de determinar diferencias o similitudes entre objetos en base al tama\u00f1o, color, forma, etc. <\/li>
  • Efecto Mozart: En t\u00e9rminos generales, se refiere a la posibilidad de que escuchar ciertos tipos de m\u00fasica mejore el funcionamiento cognitivo inherente. Aparte de la investigaci\u00f3n neurol\u00f3gica sobre este efecto, algunos expertos proponen una perspectiva de la teor\u00eda del arousal, de manera que escuchar m\u00fasica aumenta los niveles emocionales que se corresponden con un mayor rendimiento en las pruebas de inteligencia. <\/li>
  • Est\u00edmulo: causa externa o interna capaz de provocar la reacci\u00f3n de un sistema excitable, de un organismo vivo. <\/li>
  • Est\u00edmulo cognitivo: el objetivo principal de la estimulaci\u00f3n cognitiva de las personas mayores es ralentizar el deterioro de la memoria, ya sea visual, espacial o auditiva. Dependiendo de las actividades que se lleven a cabo, estas pueden mejorar la capacidad de concentrarse y adaptarse de las personas de avanzada edad. <\/li>
  • Est\u00edmulo subliminal: la percepci\u00f3n subliminal ocurre cuando el sujeto dice que no se ha detectado o identificado el est\u00edmulo, pero el mismo est\u00edmulo modifica su comportamiento.<\/li>
  • Habilidades: la capacidad de hacer algo bien; experiencia. Hay dos tipos de habilidades: habilidades t\u00e9cnicas y habilidades blandas. Ejemplos: habilidades de buena comunicaci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico, trabajo en equipo, automotivaci\u00f3n, flexibilidad, determinaci\u00f3n y persistencia, aprendizaje r\u00e1pido, buena gesti\u00f3n del tiempo. Manejar equipos, pintar un retrato, escribir c\u00f3digo inform\u00e1tico, impartir una lecci\u00f3n, investigar una cuesti\u00f3n cient\u00edfica, vender productos a los clientes. <\/li>
  • Interacci\u00f3n: acci\u00f3n rec\u00edproca, comunicaci\u00f3n, o participaci\u00f3n directa con alguien o algo. Si interact\u00faas con alguien, hablando, mirando, compartiendo o comprometiendote en alguna clase de acci\u00f3n que implica a las dos personas, podr\u00edas decir que est\u00e1s teniendo una interacci\u00f3n con esa persona.<\/li>
  • Interacci\u00f3n social: cualquier proceso que incluya estimulaci\u00f3n rec\u00edproca o respuesta entre dos o m\u00e1s individuos. \u00c9stas pueden abarcar desde los primeros encuentros entre padres e hijos hasta complejas interacciones con m\u00faltiples individuos en la vida adulta . <\/li>
  • Mejora cognitiva: La mejora cognitiva se refiere a las intervenciones en el cerebro que mejoran la atenci\u00f3n, la concentraci\u00f3n y el procesamiento de la informaci\u00f3n en funciones ejecutivas como el razonamiento y la toma de decisiones. <\/li>
  • Memoria: La funci\u00f3n cognitiva que permite al cerebro adquirir, almacenar, retener y posteriormente recuperar informaci\u00f3n. Nos da la capacidad de recordar experiencias pasadas, hechos, experiencias, impresiones, habilidades y h\u00e1bitos.<\/li>
  • Memoria a corto plazo: La memoria a corto plazo es la informaci\u00f3n de la que somos conscientes o en la que pensamos en el momento. Almacena la informaci\u00f3n temporalmente, entre 20 y 30 segundos. <\/li>
  • Memoria a largo plazo: La memoria a largo plazo es el sistema de nuestro cerebro para almacenar, gestionar y recuperar informaci\u00f3n. Tiene una capacidad y duraci\u00f3n ilimitadas.<\/li>
  • Memoria sensorial: La memoria sensorial es la forma m\u00e1s corta de la memoria y se considera el primer paso de la misma. S\u00f3lo dura un periodo muy breve, normalmente no m\u00e1s de un segundo. <\/li>
  • Percepci\u00f3n: tambi\u00e9n llamada gnosis. Capacidad de percibir un objeto a trav\u00e9s de nuestros diferentes sentidos (vista, o\u00eddo, tacto) y recnocerloes la experiencia sensorial del mundo. Implica tanto el reconocimiento de los est\u00edmulos ambientales como las acciones en respuesta a estos est\u00edmulos. A trav\u00e9s del proceso perceptivo, obtenemos informaci\u00f3n sobre las propiedades y los elementos del entorno que son fundamentales para nuestra supervivencia. La percepci\u00f3n no s\u00f3lo crea nuestra experiencia del mundo que nos rodea, sino que nos permite actuar en nuestro entorno.<\/li>
  • Pensamiento anal\u00edtico: la capacidad de extrapolar informaci\u00f3n significativa a partir de un escenario de resoluci\u00f3n de problemas, identificando los elementos clave de relevancia para desarrollar soluciones practices.<\/li>
  • Pensamiento cr\u00edtico: un proceso de juicio lo m\u00e1s objetivo possible.<\/li>
  • Procesamiento visual: La capacidad de tomar y comprender la informaci\u00f3n que ver. Tambi\u00e9n incluye la velocidad a la que eres capaz de tomarla y comprenderla. <\/li>
  • Recuerdo: es una informaci\u00f3n o una red de informaci\u00f3n contenida en la memoria a largo plazo, que podemos recuperar y devolver a la conciencia en el momento de necesidad. La recuperaci\u00f3n de informaci\u00f3n se produce generalmente cuando recibimos un est\u00edmulo de recuerdo o una pista. Generalmente, este est\u00edmulo tiene similitudes o est\u00e1 fuertemente asociado con la informaci\u00f3n contenida en nuestra memoria, y por tanto, facilita su recuperaci\u00f3n como recuerdo. <\/li>
  • Razonamiento Deductivo: Razonamiento deductivo es un tipo de razonamiento, tambi\u00e9n conocido como razonamiento descendente. Es utilizado en el m\u00e9todo cient\u00edfico, pero tambi\u00e9n puede emplearse en la vida cotidiana. Este m\u00e9todo parte de una afirmaci\u00f3n general, o hip\u00f3tesis, y sigue algunos pasos para llegar a una conclusi\u00f3n l\u00f3gica concreta. <\/li>
  • Razonamiento Inductivo: El razonamiento inductivo es un tipo de razonamiento ascendente. Con este tipo de razonamiento, primero formar\u00e1s una conclusi\u00f3n, o hip\u00f3tesis, y luego buscar\u00e1s las pruebas que apoyen tu conclusi\u00f3n.<\/li>
  • Tecnolog\u00edas digitales: Por tecnolog\u00edas digitales se entiende el t\u00e9rmino general que engloba tanto los dispositivos digitales, como los ordenadores, los port\u00e1tiles, los tel\u00e9fonos m\u00f3viles y las tabletas, como los contenidos digitales, como las plataformas de redes sociales, los multimedia, los sitios web, etc.<\/li>
  • Terapia del arte: El uso de m\u00e9todos art\u00edsticos para tratar trastornos psicol\u00f3gicos y mejorar la salud se conoce como terapia del arte o arteterapia. La terapia del arte es una t\u00e9cnica basada en la idea de que la expresi\u00f3n creativa puede fomentar la sanaci\u00f3n y el bienestar mental.<\/li>
  • Toma de Decisiones: Es la capacidad de seleccionar entre dos o m\u00e1s opciones o alternativas y conseguir el mejor resultado en el menor tiempo posible. La toma de decisiones tiene lugar una vez se ha recopilado y analizado la informaci\u00f3n disponible para cada situaci\u00f3n espec\u00edfica.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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