Contenu de formation
Le contenu de la formation est divisé en cinq sections, une pour chaque phase formelle du modèle
- Aperçu
La prévisualisation consiste à « scanner » les informations sommaires contenues dans le texte, l’article, etc. En tant que pré-évaluation formelle du contenu donné, il est recommandé au lecteur, pendant la phase de prévisualisation, de concentrer son attention sur des éléments tels que : le résumé, l’introduction, les tableaux/diagrammes, les mots-clés pertinents (généralement indiqués en gras, en italique ou dans des couleurs différentes) et sur tout autre élément du texte qui indique des points à retenir.
- Question
Si l’aperçu permet de se faire une idée de l’image globale, le questionnement consiste à essayer d’extrapoler les significations. Le meilleur moyen d’y parvenir est de diviser le texte en sous-paragraphes et d’attribuer à chacun d’eux une question directrice basée sur le sujet spécifique qu’ils abordent. - Lecture
Après avoir identifié les principaux centres d’intérêt, il est temps de passer à la lecture proprement dite. Il ne s’agit pas d’une lecture passive, mais d’un instrument permettant aux lecteurs de résumer les informations clés. Il est recommandé de rester concentré et de ne pas » dézoomer » le texte, afin que les lecteurs puissent tirer le maximum d’informations de chaque paragraphe.
Résumé
Il s’agit essentiellement de répéter à haute voix ce qui vient d’être au centre du processus de lecture – éventuellement, sans regarder le texte. Cela doit se faire de manière très ludique, par exemple en faisant semblant d’être interviewé sur le sujet. Le jeu d’acteur s’est révélé être un moyen très efficace d’absorber des informations, aussi inhabituel que cela puisse paraître. - Test
Après une brève pause, les lecteurs sont invités à revenir au texte et, sans le regarder, à voir ce qu’ils en retiennent réellement. Le test consiste à reproduire le processus de résumé avec plus de naturel et de facilité. Si les lecteurs sont confiants dans leur « conférence fictive », cela signifie qu’ils ont réussi leur expérience d’apprentissage. Au contraire, il est recommandé aux lecteurs de retourner au point n° 3 et de répéter le processus.
Description
Dans ce module, les cibles seront initiées au modèle PQRST (Aperçu, Question, Lecture, Résumé, Test). La méthode PQRST est l’une des méthodes les plus fiables pour apprendre de nouvelles matières et conserver les connaissances en mémoire.
Basée à l’origine sur un travail expérimental mené par un groupe de psychologues, cette technique est recommandée par des professionnels dans tous les domaines de l’éducation et de la formation et a trouvé un grand écho auprès des lycéens et des étudiants.
Même si le modèle est conçu pour être appliqué dans le cadre des études, il peut être virtuellement réadapté dans tous les contextes : il n’y a pas de frontières formelles pour son application.
En raison de sa grande popularité, le modèle a subi de nombreuses révisions, mais son « noyau » n’a jamais changé. Les apprenants seront guidés à travers les cinq étapes de la méthode, avec des exemples clairs auxquels ils pourront se référer pour mieux appréhender la question.
Objectifs
Tout d’abord, les cibles auront l’opportunité d’acquérir une nouvelle méthode d’étude parfaitement adaptée à leurs besoins spécifiques. Par la pratique, les cibles seront en mesure de transférer leurs nouvelles compétences dans tous les domaines. L’objectif final est de les doter d’une méthode pratique pour renforcer et exercer leurs fonctions mnémoniques, leur efficacité à absorber de nouvelles informations et à retenir les connaissances, et surtout, leur perception de l’efficacité personnelle et de la conscience de soi. Résumé Aperçu Conseils et astuces: - Aller directement à la table des matières
- Prenez note des titres
- Passez de l’introduction aux conclusions
Question Conseils et astuces: - Traduisez les titres du texte en questions, par exemple : Qu’entendons-nous par question dans la méthode PQRST ?
- Essayez d’établir des liens avec les considérations de l’aperçu.
- Évitez les questions T/F et essayez de reformuler en utilisant Qui/Quoi/Où/Quand/Pourquoi/Comment.
Reading Conseils et astuces - Séparer le texte en macro-clusters
- N’hésitez pas à utiliser des outils externes tels que des autocollants et des surligneurs.
- Mettez en place des intervalles intermédiaires après lesquels vous évaluez vous-même la compréhension du texte.
Summarise Conseils et astuces - Rédiger un court scénario
- Résumez votre discours en points
- Si possible, mettez-vous devant un miroir – cela renforcera votre confiance et votre conscience de soi.
Testing Conseils et astuces - Utilisez les questions de l’étape n°2 comme guide de référence.
- Essayez d’associer les concepts aux images
- Adaptez votre discours de manière à pouvoir donner la même information avec le moins de mots possible.
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Auteur
IHF asbl
Langue
FRANCAIS
Entrées du glossaire
Auto-efficacité : proposé à l’origine par le psychologue canadien Albert Bandura, le concept d’auto-efficacité fait référence à : « la capacité d’une personne à exécuter les plans d’action requis pour faire face aux situations envisagées ». Un état d’esprit sain en matière d’auto-efficacité a pour effet de renforcer la capacité de l’apprenant à agir avec confiance, efficacité et motivation.
Conscience de soi : un état d’esprit qui permet aux gens de comparer et d’évaluer leurs normes actuelles avec leurs attentes internes (et personnelles). La conscience de soi est un moyen puissant pour une compréhension profonde et approfondie de ses émotions. La conscience de soi déclenche la conception et l’ingénierie » d’une réponse cohérente à un état de besoin – quel que soit le contexte d’où il provient (famille, entreprise, etc.).
